Последствия некоторых заболеваний у ребенка, а также дефекты развития не всегда позволяют ему жить полноценной жизнью. Одной из важнейших задач в реабилитации детей является восстановление нарушенных функций организма или их компенсация. Это позволяет как можно раньше вернуть ребенка к привычному для него образу жизни.

Медицинская реабилитация детей

Комплекс медицинских, психологических, юридических и других мер по восстановлению здоровья и трудоспособности лиц с ограниченными психическими и физическими возможностями в результате перенесенных заболеваний или травм называют реабилитацией.

Полное или частичное восстановление или компенсация утраченных функций проводится в рамках медицинской реабилитации детей. Для этого используют физиотерапию, лечебную физкультуру, а также лечение лекарственными препаратами. Основной принцип такой реабилитации заключается в раннем проведении – с момента возникновения дефекта развития или болезни.

Проводится медицинская реабилитация детей во всех учреждениях здравоохранения и просвещения: родильном доме, детской поликлинике, стационаре, специализированном диспансере, санатории, детском саду и школе. Причем в силу специфики детского организма восстановление в педиатрии имеет свои особенности.

Комплексное применение различных методов реабилитации должно проводиться в соответствии с планом восстановления здоровья и функциональности ребенка. Как показывает опыт, наибольший эффект в лечении достигается в том случае, если:

• Реабилитация детей проводится на ранних стадиях болезни, тем самым дополняя комплексное лечение;
• Процесс восстановления протекает непрерывно, пока не достигает максимального значения;
• На каждом этапе реабилитации должно осуществляться комплексное лечение;
• Программа помощи ребенку должна носить индивидуальный характер, учитывающий его функциональные и патологические изменения, личностные характеристики;
• Конечной целью реабилитации является возвращение больного к привычным для него условиям жизни, в отдельных случаях – адаптация к изменившемуся образу жизни.

Весь процесс реабилитации детей условно делится на три этапа:

• Первый этап – клинический (стационарный). В этот период не только осуществляется восстановление функций пораженных систем, также еще проводится подготовка ребенка к следующему этапу реабилитации. Для этого используют фармацевтические препараты, занятия лечебной физкультурой, соблюдение диеты (витаминная, калорийная и легко усваиваемая), массаж и физиотерапевтические процедуры. Оценивается эффективность проведения реабилитации детей на первом этапе согласно биохимическим и функциональным показателям, ЭКГ;
• Второй этап – санаторный. Он имеет большое значение в восстановлении пораженных функций организма, а также укреплении других систем и органов. Особое внимание специалисты уделяют расширению физической и психологической реабилитации детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными характеристиками, соблюдению диеты, закаливанию организма, ЛФК и физиотерапии. В большинстве случаев после санаторного лечения многие функциональные показатели нормализуются. Существенную роль в оценке успешности реабилитации на данном этапе играет наличие у пациента положительных эмоций, нормального сна, аппетита, хорошего самочувствия, отсутствие клинических и других признаков патологического процесса;
• Третий этап – адаптивный. Основной целью данного этапа является возврат ребенка в круг сверстников, к учебе и нормальной жизни в обществе. Данный период восстановления может проводиться в специализированном центре. Причем содержание реабилитационной программы строится на основании состояния здоровья ребенка и степени адаптации его функциональных систем. В идеале третий этап восстановления заканчивается полным выздоровлением.

Однако при наличии хронических заболеваний (порок сердца, астма, полиомиелит) основными задачами реабилитации детей являются достижение максимальной компенсации функций пострадавшей системы и поддержание ее в этом состоянии. То есть, такие пациенты остаются на диспансерном учете в поликлинике, где за их здоровьем постоянно наблюдают специалисты.

Педагогическая реабилитация ребенка

Не все дети, возвращаясь к обычной своей жизни после лечения, могут успешно адаптироваться, казалось бы, к привычным для них условиям жизни. Иногда полученная травма оставляет такой след, что все приложенные ребенком усилия не дают результатов. В таком случае может возникнуть рецидив болезни или развиться новое заболевание. Поэтому для полноценного восстановления здоровья необходимо организовать дополнительные мероприятия с широким использованием не только лекарственных препаратов, физиотерапии, массажа и ЛФК, но еще и методов психологической реабилитации детей.

Кроме того, восстановление в данном случае также подразумевает педагогическую коррекцию двигательной, речевой и психической сферы детей. Педагогическая реабилитация ребенка представляет собой мероприятия воспитательного характера по овладению необходимыми навыками по самообслуживанию и получению образования. Одной из главных ее целей также является выработка у больного уверенности в собственной полноценности. Большое значение имеют проведение активной коррекционно-воспитательной работы и оказание логопедической помощи.

Можно сказать, что педагогическая реабилитация ребенка предусматривает решение задач достаточно широкого диапазона – от привития элементарных навыков, до полной интеграции в обществе. Причем это касается также здоровых детей. В первую очередь она направлена на формирование личностных качеств, значимых для жизнедеятельности ребенка, его активной позиции.

Одновременно происходит обучение правилами поведения в обществе, овладение положительными социальными ролями и необходимыми умениями. Восстановление происходит за счет воздействия на личность, ее отдельные психические и физические функции. Достижение этих целей в итоге позволяет добиться эффективной интеграции в обществе.

В особых случаях и при наличии хронических заболеваний реабилитация детей в психологическом плане предусматривает приспособление и использование резервных возможностей организма для преодоления имеющегося дефекта.