Нравственное воспитание детей в семье и школе представляет собой одну из самых важных задач для родителей и педагогов. От того, что будет вложено в детскую душу в раннем возрасте, во многом зависит то, каким человеком такой ребенок вырастет. Сегодня, когда на всех уровнях осознается важность возрождения у людей общности целей, культуры, нравственности и духовности, это как никогда важно.

Нравственное воспитание детей раннего возраста

В раннем детстве ребенок активно формируется, строит отношения с окружающими и познает мир, поэтому процесс понимания им общественных норм происходит легко. Именно поэтому нравственное воспитание детей раннего возраста – а именно гуманное отношение ко всему живому, этические качества, патриотизм и основы морали – так необходимо.

Уже в младшем возрасте ребенок способен к самопознанию. Задача воспитателя – донести до него осознание собственной принадлежности к нации, ее традициям и культуре. Ребенок учится идентифицировать себя с социумом и принимать его ценности в качестве собственных. Это также укрепляет его эмоциональные связи с окружающими людьми. И хоть в детстве этот путь ограничен возрастными особенностями, все же он становится начальным этапом зарождения у растущего человека чувства гражданственности.

В дальнейшем процесс нравственно-патриотического воспитания будет углубляться и соответствовать старшему возрастному уровню. На ранних же этапах его реализация происходит через простые и понятные ребенку вещи – любовь к окружающей природе, чтение и обсуждение книг, игры и развивающие занятия, конструирование и творческие виды деятельности. Кроме этого, крайне важно уже сейчас заложить в сознание ребенка принципы толерантности, уважения к иной точке зрения, цивилизованные методы проведения споров и разрешения конфликтных ситуаций.

В нравственном воспитании детей дошкольного возраста принято выделять наиболее важные направления педагогической работы:

• Формирование представления о себе, собственной индивидуальности, здоровье, безопасности, эмоциональной сфере;
• Формирование представлений об обществе и принятых в нем нормах поведения;
• Знакомство с окружающим миром природы;
• Знакомство с особо значимыми результатами человеческой деятельности – искусством, архитектурой, музыкой и т.д.;
• Изучение с учетом возрастных особенностей географии, истории и формирование на их основе таких чувств, как гордость за свой народ, уважение к государству и прочее;
• Знакомство с культурой и бытом своего народа.

Проработка этих тем в раннем возрасте становится хорошим базисом для дальнейшей гражданско-патриотической воспитательной работы.

Формирование у детей нравственных ценностей

Запросы современного общества, адресованные системе образования, состоят в воспитании людей с высоким уровнем нравственности. Кроме обеспечения достойного уровня специальных знаний, школа обязана выпустить в жизнь личность, умеющую самостоятельно мыслить и выбирать собственный путь, при этом терпимую к противоположным точкам зрения и моделям поведения. Основу этих понятий составляет самоуважение и уважение к окружающим людям.

Целью нравственного воспитания детей раннего возраста является формирование четких приоритетов и системы ценностей, которые принимаются в качестве жизненных ориентиров. Они позволят человеку в будущем делать выбор в пользу добра не по принуждению, а в силу собственных представлений о жизни. Именно раннее детство, по мнению ученых-психологов, является идеальным временем для закладки такого фундамента.

Не только сознание, но и подсознание маленького человека охотно понимает и принимает идеи любви к людям, труда для блага окружающих, свободы, правды, мира, совести и любви. Задача воспитателя – умело и наглядно увязать чистые порывы детской души с обязательной их реализацией в виде честности, человеколюбия, терпимости, доброжелательности, заботливости, умения прощать.

С этой целью необходимо обеспечить ряд условий – нравственное воспитание детей должно быть ориентировано на личность ребенка, процесс обучения должен быть интересным и при этом требующим от детей определенных усилий, а справедливая оценка педагога – стать одним из главных мотиваторов. Очень важно, чтобы деятельность детей была коллективной, то есть имела общую цель, распределение зон ответственности и результат.

В процессе нравственного воспитания детей используют эффективные и проверенные временем приемы. Они имеют возрастную градацию; в частности:

• В раннем дошкольном возрасте – доступные по смыслу песенки, стишки, развивающие игрушки;
• В младшем дошкольном возрасте – сюжетно-ролевые игры с акцентом на добрые взаимоотношения между участниками, чтение книг и знакомство с фольклором;
• В среднем дошкольном возрасте – развитие индивидуальности и понимания собственной роли в детском коллективе, семье и профессиональной среде посредством игр, экскурсий и т.п.;
• В старшем дошкольном возрасте – знакомство с государственной символикой, трудом, бытом и взаимоотношениями внутри семьи и общества посредством сюжетно-ролевых игр, формирование представлений о дружбе, сотрудничестве и взаимовыручке;
• В подготовительной группе – углубление представлений о Родине, планете, обществе, национальностях и своем месте во всем жизненном многообразии.

Важной и неотъемлемой частью всего процесса становится нравственное воспитание детей в семье. Задача родителей заключается в том, чтобы выработать и согласовать с педагогом единые задачи и методы приобщения ребенка к выбранным ценностным ориентирам.

Немаловажно, чтобы слова и поступки взрослых при этом не расходились с делом. Взрослые также должны уметь признавать собственные ошибки, быть требовательными к себе, гуманными и добродетельными, нравственно совершенствоваться и верить в своих детей. Безусловно, самым главным условием нравственного воспитания детей и залогом его успеха является любовь родителей и педагогов к детям и забота о них. Без этого невозможно воздействовать на детское сознание и затронуть детскую душу.