Развитие речи является частью развития мелкой моторики детей. С раннего детства, для того чтобы ребенок не имел в дальнейшем проблем с элементарными навыками, родителям необходимо заниматься с ребенком развитием его речи, используя при этом разнообразные пальчиковые или словесные детские игры для развития речи.

Игры для развития речи малышей

Существуют игры, направленные на развитие артикуляционного аппарата, которые не связанны напрямую с руками. Применять игры для развития речи малышей можно начиная с полуторалетнего возраста ребенка, во время чтения родителями стихотворений. Подбирать необходимо такие стишки, в которых присутствуют подобные следующим выделительные слова, которые необходимо удлиненно повторять с малышом:

• На лугу паслись коровки – «му-у-у, му-у-у, му-у-у»;
• Полосатый шмель летал – «з-з-з, з-з-з, з-з-з»;
• Птички маленькие пели – «тиль, тиль, тиль»;
• Колокольчики звенели – «динь, динь, динь»;
• Мимо ежик пробегал – «Пх-пх-пх»;
• В траве кузнечик стрекотал – «тр-р, тц-с, тр-р»;
• Легкий ветерок подул – «ф-ф-ф, ф-ф-ф, ф-ф-ф»;
• А сердитый жук жужжал – «ж-ж-ж, ж-ж-ж, ж-ж-ж».

Конечно, полуторагодовалый ребенок не может с первого раза запомнить последовательность и необходимые к повторению за родителями звуки, но какое-то время, слушая стихотворения такого типа, ребенок самостоятельно начнет понемногу повторять его, постепенно оттачивая произносимые звуки. Применяя игры для развития речи, родителям важно помнить, что артикуляционный аппарат развивается у всех детей по-разному – кто-то начинает говорить раньше, а кто-то гораздо позже.

Очень полезными детскими играми для развития речи являются те, что включают в себя элементы зарядки для языка. Такая тренировка артикуляционного аппарата также не должна применяться ранее полуторагодовалого возраста ребенка. Родитель должен сесть напротив малыша и, произнося соответствующие слова, выполнять следующие действия:

• Захотел язычок погулять – родитель широко открывает рот;
• Застелил за собой он кровать – родитель вываливает язык на поверхность нижней губы;
• А затем он умывался – кончиком языка родитель в быстром темпе проводит по верхним зубам;
• Хорошенько причесался – родитель проводит языком несколько раз между верхними и нижними зубами, высовывает его наружу, а затем прячет, прикрывая рот;
• На прохожих он глядел – родитель начинает проводить языком по губам, облизывая их;
• Вправо, влево головой вертел – родитель поворачивает язык в указанную сторону;
• Вниз упал, наверх полез – родитель опускает язык вниз и поднимает вверх;
• Раз, и вмиг во рту исчез – родитель прячет язык во рту.

Сначала малыш будет только смотреть, однако постепенно он начнет повторять за родителем все движения. Важно учитывать, что ребенок будет смотреть на действия родителя в зеркальном отражении, поэтому говоря влево – на самом деле язык придется поворачивать вправо, и наоборот. Упростить данную игру для развития речи можно, записав стихотворение на диктофон, тогда родитель не будет отвлекаться на текст и вместе с малышом в одно время будет повторять называемые движения.

Следующей игрой для развития речи малышей является звукоподражание за родителем, который предлагает угадать ребенку по произносимым им звукам, кто пришел в гости. Родитель должен менять высоту голоса, дабы ребенок не только угадал, какое животное пришло в гости, но и определить взрослый это зверь или маленький. Вначале ребенок будет молча слушать, но со временем начнет издавать звуки вместе с родителем. Итак, использовать в такой игре для развития речи можно фразы следующего типа:

• «Му-му-му» – кто так мычит?;
• «Гав-гав-гав» – а кто там хвостиком виляет?;
• «Мяу, мяу, мяу» – кто пришел?;
• А кто спрятался и пищит «пи-пи-пи»?;
• «Ко-ко-ко» – кто такой?;
• «Ква-ква-ква» – а это что за зверь такой?;
• «Ме-ме-ме» – а кто это пришел?;
• «Ку-ку, ку-ку» – кто так поет?;
• «Тик-так, тик-так» – а зверь ли это?.

Пальчиковые игры для развития речи

На протяжении последних 15 лет врачи-логопеды все чаще советуют использовать пальчиковые игры для развития речи малышей. Между такими играми, развитием и совершенствованием артикуляционного аппарата и мелкой моторики существует четкая взаимосвязь.

Оптимальным возрастом для осваивания самых элементарных пальчиковых игр считается возраст 5-6 месяцев. Начинать заниматься лучше всего тогда, когда ребенок пребывает в хорошем настроении. В качестве пальчиковых игр для развития речи используются коротенькие стишки и потешки, лучше чтобы они были рифмованными. Родитель должен четко произносить каждое слово с интонацией и мимикой. Классическим примером таких игр является всем известная «Сорока-ворона» или «Идет коза рогатая», во время которых родитель загибает и разгибает пальчики малыша, что способствует лучшему развитию мелкой моторики. Сначала ребенок будет внимательно слушать и следить за действиями родителя, потом, постепенно запоминая последовательность действий, начнет немного помогать загибать и разгибать собственные пальцы, а по прошествии нескольких недель такой пальчиковой игры для развития речи начнет издавать звуки в один такт с родителем и сможет самостоятельно повторять требуемые в потешке движения пальцев рук.

В возрасте 7-8 месяцев с ребенком можно начинать более сложную игру для развития речи – «Пальчики здороваются». Суть игры заключается в том, что родитель поочередно прикасается ко всем пальчикам малыша – от указательного до мизинца, произнося при этом следующие слова: «Здравствуй пальчик, выходи, на сына (дочку) мою (моего) посмотри!». Затем, не спеша, сгибает пальчик и медленно разгибает, при этом говоря: «Вот его ладошка – наклоняйся, крошка, посмотрел ладошку – поднимайся, крошка!».

Не менее полезной для малышей является пальчиковая игра «Семейка», суть которой заключается в том, что родитель сжимает пальчики малыша в кулачки, а затем постепенно разгибает один за другими пальчики, приговаривая при этом: «Этот пальчик – мамочка, ну а этот – папочка. Этот пальчик – дедушка, ну а этот – бабушка. А последний пальчик это – Я. Все мы дружная семья».

Еще одним вариантом простой пальчиковой игры для развития речи, является игра под названием «Встреча». Для ее осуществления необходимо попросить ребенка растопырить пальчики, после чего начать хлопать поочередно разными пальчиками, начиная с больших пальцев правой и левой руки, заканчивая мизинцами.

Со временем, когда ребенок уже научится устойчиво сидеть, можно переходить к более сложным играм, таким как пальчиковая игра «Часики». Пальчики ребенка изображают проворную мышку, которая шустро бегает от его коленей до макушки и обратно. Родитель в то время, пока ребенок изображает мышку, произносит следующее стихотворение: «Мышь полезла в первый раз, посмотреть, который час. Вдруг часы сказали: Бом!». При этих словах малыш реагирует на слово «Бом» и хлопает в ладоши у себя над головой один раз. Затем родитель повторяет это стихотворение, каждый раз добавляя все большее количество раз слово «Бом», в соответствии с часами, а ребенок хлопает необходимое количество раз.