Детский сад – это первое "взрослое" учреждение, где ребенок учится жить в коллективе сверстников, придерживается определенных правил и норм поведения, которые могут отличаться от его привычек дома.

Несмотря на то, что все дети индивидуальны, можно выделить общие характерные черты поведения ребенка в ДОУ. Они основываются на том, что именно в коллективе создаются условия для всестороннего развития личности ребенка. Лишь в обществе сверстников дети могут сравнивать себя друг с другом, устанавливать дружеские отношения с товарищами, стремиться оказать помощь другу и т.д. И от того, как конкретно будет получаться выстраивать такие отношения со сверстниками или воспитателями, зависит поведение ребенка 4 лет, 5 лет и старше.

Поведение детей в детском саду: младший дошкольный возраст

Малыши 1,5 – 2 лет воспринимают других детей не иначе как неодушевленные предметы. Это сказывается на их поведении в детском саду: общение с другими малышами основывается на принципе "действие-результат". В таком возрасте еще нет детского коллектива в полном понимании смысла этого словосочетания. Ребенок до двух лет живет своей собственной жизнью, прислушиваясь только к мнению взрослого.

Привычная картина в ясельной группе, когда малыши играют каждый со своей игрушкой, ведь они еще не знают, как играть друг с другом. Задача воспитателей и родителей – формирование правильных взаимоотношений с другими детьми.

Поведение детей в детском саду меняется после 2-2,5 лет, когда малыш начинает понимать, что он не один, а вокруг него такие же маленькие люди как он. Ребенок начинает сравнивать себя с другими и делать выводы. Для детей в этом возрасте очень важна похвала воспитателя или одобрение сверстников, когда они делают что-то лучше других.

Здесь необходимо проявить внимательность, ведь если у малыша не получается соответствовать сверстникам, меняется и его поведение: он либо замыкается в себе, либо становится более агрессивным. Это одна из причин, которая может повлиять на поведение ребенка в ДОУ.

Поведение детей в детском саду: средний дошкольный возраст

В возрасте 3-4 лет дети приобретают первый опыт общения с ровесниками. Этот период наиболее сложный во взаимоотношениях ребенка с коллективом. В поведении ребенка 4 лет большую роль играет детский эгоизм, особенно обостряющийся в этом возрасте. Хотя ребенок и относится к другим детям как к себе подобным, то есть весело проводит с ними время, он еще не умеет прислушиваться к их мнению. Для малыша 3-4 лет есть только собственное "я". Другие дети пока не воспринимаются как самостоятельные личности, а лишь служат источником удовлетворения потребностей собственного "я", например, побегать, поиграть и т.д. Особенность такого поведения в том, что ребенок на самом деле не понимает, что другие дети также могут чего-то хотеть, ведь он с рождения привык диктовать свои условия, а с тем, что у окружающих есть свои желания, сталкивается впервые. Первые друзья у дошкольника появляются как раз в этом возрасте, но пристрастия меняются довольно часто.

Поведение ребенка 4 лет и старше начинает зависеть от коллектива, так как дети 4-5 лет уже не отделяют себя от него и все чаще употребляют "мы", а не "я". Ребенок начинает осознавать, что сообща можно большего добиться и избежать при этом наказания. Принцип этого возраста гласит: "Куда идут все, туда и я".

Это еще один важный этап, оказывающий влияние на поведение детей в детском саду, ведь ребенку неважно плохому или хорошему примеру он подражает: из всего коллектива детского сада он выделяет двух-трех детей и старается быть похожим на них во всем.

Поведение детей в детском саду: старший дошкольный возраст

Поведение ребенка в 5 лет отличается от действий малыша 3-4-х лет. В этом возрасте ребенок является не просто частью коллектива, а ищет в нем свою нишу. Если до этого дошкольник беспрекословно шел за выбранным лидером, то сейчас он вполне способен иметь собственное представление о том, кем именно быть в коллективе: лидером, ведущим или ведомым. Исходя из этого, ребенок действует тем или иным образом, причем коллектив принимает его позицию безоговорочно далеко не всегда. Бывает так, что ребенок видит себя лидером, но коллектив отводит ему совершенно другую роль, например, ведомого. В этом случае самооценка ребенка может не совпадать с оценкой сверстников и ему приходится очень трудно.

В возрасте 6-7 лет дети, как правило, испытывают большую потребность в контакте со сверстниками. Это отличает их от поведения ребенка в 5 лет. Дошкольник выделяет из всего коллектива несколько ребят, с которыми и общается чаще всего. В этом возрасте появляются первые "настоящие" друзья, а весь коллектив детского сада разбивается на маленькие группы по интересам.

Задача воспитателей – наладить отношения между детьми, привлечь их внимание к личным качествам товарищей по группе, заинтересовать и подбодрить, то есть сделать все возможное, чтобы поведение ребенка в ДОУ было доброжелательным и соответствовало принятым нормам, а не выходило за рамки установленных границ.