Численность "трудных детей" растет с каждым годом. Они бродяжничают, уходят из дому, хулиганят, воруют, нигде не работают и не учатся, употребляют наркотики и алкоголь. Другая часть "трудных детей", напротив, замыкается в четырех стенах своего дома. Эти подростки никуда не ходят, не общаются со сверстниками, не участвуют в общественной жизни, они скрытны и замкнуты.

Подобные отклонения поведения от нормы называют девиантным, неправильным, аномальным, расстроенным, деликвентным поведением. Эти названия свидетельствуют о том, что поведение ребенка не соответствует принятым нормам.

Девиантные формы поведения детей

Само девиантное поведение относительно, так как соизмеряется лишь с определенными культурными нормами данной группы. Преступники и воры считают нормальным видом заработка вымогательство и воровство, однако для большей части населения такое поведение не считается нормой.

Несмотря на относительность понятия "девиантное поведение" под ним понимаются вполне реальные социальные явления, которые проявляются в различных формах. Чаще всего девиантное поведение детей и подростков встречается в младшем и среднем подростковом возрасте – в 12 – 13 и 14 – 15 лет.

Девиантные формы поведения детей не всегда закрепляются, они могут сглаживаться и даже исчезать с возрастом. Но нередко такие отклонения поведения являются сигналом начинающегося нервно-психического заболевания. Болезненные проявления, возникшие в подростковом возрасте, могут исчезать на какое-то время, но обязательно проявятся в зрелом возрасте.

Основные формы девиантного поведения у детей и подростков это:

• Табакокурение;
• Злоупотребление алкоголем и ранний алкоголизм;
• Подростковая наркомания;
• Нецензурная брань;
• Агрессивное поведение;
• Бродяжничество и побеги из дома;
• Склонность к воровству;
• Суицидальное поведение;
• Сексуальная расторможенность;
• Патологические увлечения.

Между различными формами асоциального поведения существуют взаимосвязи, причем одно негативное явление, как правило, усиливает другое. Например, наркомания и алкоголизм способствуют усилению склонности к хулиганству и воровству.

Причины девиантного поведения детей и подростков

Природа девиантного поведения достаточно сложна, она обуславливается разнообразными факторами, которые тесно взаимодействуют и взаимно влияют друг на друга. Основные факторы, вызывающие девиантное поведение детей и подростков, следующие:

1. Биологические факторы. Некоторые физиологические и анатомические особенности организма ребенка затрудняют его социальную адаптацию. Например, дефекты слуха или зрения, передающиеся по наследству, или внешняя непривлекательность подростка. Такие изменения, как правило, вызывают негативное отношение сверстников и подростку труднее влиться в коллектив;
2. Психологические факторы. К этой группе относятся различные нервно-психические заболевания, неврастении, психопатии и пограничные состояния. Дети с такими заболеваниями чрезвычайно уязвимы и нуждаются в специальной социально-медицинской реабилитации;
3. Социально-педагогические факторы. Они включают в себя дефекты семейного, школьного и общественного воспитания и приводят к отклонениям в ранней социализации в период детства и в школьные годы. Такие дети плохо подготовлены к школе, у них нет никаких интересов и они безразличны к школьным оценкам;
4. Социально-экономические факторы. Это социальное неравенство и расслоение общества на бедных и богатых, безработица, инфляция, обнищание населения. В итоге они приводят к социальной напряженности;
5. Морально-этические факторы. В этой группе факторов, с одной стороны, падение морально-нравственного уровня самого общества, а с другой – равнодушие общества к проявлениям девиантного поведения.

Таким образом, дети с девиантным поведением просто оказываются в ситуации, когда отклоняющееся поведение является единственной реакцией на ненормальные для них социальные или микросоциальные условия, а другие способы поведения (приемлемые обществом) исчерпали себя или просто недоступны.

Профилактика девиантного поведения детей

Чтобы предотвратить отклонения в поведении детей, существует комплекс мер педагогического, социально-психологического и медицинского характера, получивших название профилактика.

Профилактика девиантного поведения детей делится на первичную, вторичную и третичную.

Первичная профилактика направлена на предотвращение различных факторов, которые могут вызвать отклоняющееся поведение у детей. Например, своевременная диагностика патологий внутриутробного развития в здравоохранении или организация досуга детей и подростков в сфере образования.

Именно этот тип профилактики является первоочередным и самым важным, поэтому необходимо следить за полнотой, своевременностью и постоянностью данных профилактических мер.

Вторичная профилактика – это работа с детьми и подростками, уже имеющими девиантное поведение. Она направлена на недопущение совершения подростками более тяжких проступков и правонарушений. Ее цель – оказание своевременной поддержки ребенку, находящемуся в трудной жизненной ситуации.

Целью третичной профилактики является работа по предотвращению повторных преступлений подростками, вышедшими из мест лишения свободы.

Профилактику девиантного поведения детей выполняют школы, институты и семьи в лице учителей, педагогов, родителей, психологов и социальных педагогов. В ней также принимают участие внешкольные досуговые учреждения. Все вместе они создают для детей и подростков возможности удовлетворять потребности социально положительными способами, а в сложной жизненной ситуации они своевременно предлагают ребенку квалифицированную помощь.