Развитие ребенка в игровой деятельности является наиболее естественным. Дети рождаются способными играть и через игру познавать окружающий мир. Такая деятельность остается для ребенка центральной с первых месяцев жизни и до школьного возраста. Развитие детей в игровой деятельности происходит гармонично. И физические, и умственные, и социальные качества совершенствуются во время детских занятий. В игре дети переосмысливают свой жизненный опыт и полученную информацию, удовлетворяют потребность в движении, действии, общении. Коллективные игры способствуют социализации ребенка, ролевые – осознанию своего места в обществе. Игры грудничков, детсадовцев, дошкольников сильно различаются. Уровни развития игровой деятельности являются предметом изучения психологов и педагогов.

Особенности развития в игровой деятельности

Развитие ребенка в игровой деятельности постепенно изменяет саму игру. Ступени развития игрового процесса полностью зависят от становления высшей нервной деятельности во время взросления ребенка. В первые месяцы жизни игра является непосредственным воздействием на предметы, их исследованием, повторением однотипных действий.

Младенцы любят яркие погремушки, музыкальные игрушки, предметы из разных материалов и фактур. Игры в этом возрасте лишены сюжета, но направлены на построение логических взаимосвязей между предметами, вещами и действиями. Дети могут заниматься самостоятельно, но особенно полезными будут игры со взрослыми.

Развитие ребенка в игровой деятельности на втором и третьем году жизни направлено не только на познание свойств окружающего мира, но и на изучение социальных ролей. Целенаправленность действий в этом возрасте еще не развита. Ребята начинают играть спонтанно, не задумываясь. Выбор игры при этом определяется случайными впечатлениями. Далее возникает цель: приготовить еду для куклы, прокатить мишку на машине и тому подобное.

Начиная с двух лет, взрослые могут задавать цель игры, то есть, например, предлагать ребенку построить замок, уложить куклу спать, открыть игрушечный магазин. С трех лет дети сами могут планировать игру и ставить себе цель. Например, играть в поликлинику, быть учителем или артистом.

Уровни развития игровой деятельности в дошкольном возрасте позволяют использовать и накопленный опыт, и включать в игру новые впечатления. Игры в возрасте 4-6 лет всегда имеют определенный замысел, сюжет. Дети используют свои знания, воображение, логическое мышление для создания новых увлекательных игр.

Взаимодействие со сверстниками также меняется в зависимости от уровня развития игровой деятельности. Известно, что дети первых лет жизни мало заинтересованы в других детях. Для малышей важнее игры общение с родителями и другими взрослыми. Уже с трех лет ребята начинают активно интересоваться сверстниками. Коллективные игры, обладающие соревновательным аспектом, становятся наиболее привлекательными в этом возрасте.

Конечно, все дети индивидуальны. Кто-то из дошкольников отдает явное предпочтение тихим играм в одиночестве или со взрослыми. Но все же такую ситуацию можно назвать нетипичной. Интерес к другим детям, возникший около трех лет, обычно постепенно возрастает вплоть до юношеского возраста.

Развитие ребенка в игровой деятельности дома и в детских коллективах

Развитие ребенка в игровой деятельности происходит вне зависимости от того, посещает ли ваш малыш детский сад или нет. Для ранней социализации ребенка, улучшения его коммуникабельности, уверенности в себе, самооценки, желательно обеспечить ребенку компанию сверстников.

Познакомьте ребенка с детьми соседей. Приглашайте ребят в гости, организуйте детские праздники, викторины, игры в обычные дни. Прогулки на детской площадке также помогут вашему ребенку найти товарищей для игр. Учитывайте особенности развития в игровой деятельности, выбирая развлечения для вашего сына или дочери.

Игра изначально способствует гармоничному развитию ребенка, познанию окружающего мира, подготовке ко взрослой жизни. Все эти свойства надо использовать, опираясь на исследования психологов. Занимаясь с ребенком, вы сможете укрепить семейные связи и помочь ребенку достичь успехов в развитии.