Человеческий организм контактирует с внешней средой с помощью пяти органов чувств. Одним из них является слуховой анализатор, который имеет большое значение для всестороннего развития личности. Возможность с раннего возраста различать звуки способствует познанию окружающего мира. Слух у детей, наряду с другими органами чувств, претерпевает ряд возрастных изменений. Важной особенностью данного анализатора является его двойственность: он позволяет распознавать как неречевые звуки, так и человеческий голос. Это дает возможность не только правильно ориентироваться в пространстве, но и способствует развитию коммуникативных навыков.

Развитие слуха у детей

Закладка слухового анализатора происходит уже на 5-7 неделе внутриутробного развития. Во второй половине беременности ребенок реагирует на громкие звуки повышением двигательной активности. К моменту рождения, вследствие особенностей строения уха, развитие слуха у детей находится еще на достаточно низком уровне. Это не позволяет новорожденным различать тихие звуки. Однако при резком увеличении громкости у них возникают специфические реакции: вздрагивание, мигание, учащение дыхания и пульса.

На 2-3 неделе жизни возникает так называемое слуховое сосредоточение. Резкий громкий звук заставляет ребенка на короткий промежуток времени замереть и даже перестать плакать. Чуть позже подобная реакция возникает на звук человеческого голоса. К этому времени ребенок может определить направление, откуда исходит звук, поворачивая голову в сторону его источника. Подобное умение сосредоточиться на конкретном звуке – слуховое внимание – важная способность человека, которую необходимо развивать у малыша с раннего возраста. Для этого хорошо подходят различные звучащие игрушки, которые периодически нужно заменять.

Постепенно развитие слуха у детей переходит на новый уровень, позволяя различать более тихие, в том числе и голосовые, звуки и разделять их по тембру. Благодаря этому, к трем месяцам приобретается способность реагировать на голос матери. Подобное развитие слухового анализатора в сочетании с зрительным приводит к тому, что примерно в 3 месяца у ребенка возникает особая реакция на маму. Увидев знакомое лицо и услышав родной голос, малыш начинает быстро двигать руками и ногами, издавать различные звуки и улыбаться. Подобная реакция называется комплексом оживления, появление которого свидетельствует о том, что ребенку начинает требоваться общение. Данная потребность подразумевает переход малыша к следующей ступени психического развития.

Развитие фонематического слуха у детей

Первые коммуникативные потребности проявляются в желании малышей привлечь к себе внимание. Сделать это им позволяет лепет, который обычно можно услышать с 6 месяцев. Первичное развитие фонематического слуха у детей начинается еще в возрасте 2 месяцев, когда появляются первые опыты вокализации – гуление. Оно представляет собой не что иное, как попытки подражания различным речевым звукам, в первую очередь, гласным. Постепенно способность различать звуки – фонемы – родного языка приводит к усложнению речевой активности детей – лепету. В отличие от гуления, он является сочетаниями гласных и согласных в различных комбинациях.

После того как малыши открывают для себя новый мир речевых звуков, начинается следующий этап – развитие речи. Казалось бы, рано об этом говорить в столь юном возрасте, однако, именно сейчас возможно стимулировать развитие ребенка, поддерживая интерес к родной речи. От бессмысленных сочетаний звуков нужно переходить к созданию их ассоциаций с определенными людьми, предметами и действиями: мама, папа, баба, дай, на; звукоподражаниями ав, му и так далее.

Развитие фонематического слуха у детей проходит в определенной последовательности. Сначала необходима зрительная опора. Произносимое слово соотносится с конкретным наглядным предметом, затем делается акцент на артикуляцию – движение губ говорящего человека. И только после этого можно переходить непосредственно к слуховому восприятию. Очень полезны тут будут различные стихи, потешки, песенки. Большое значение в развитии слуха у детей имеют речевые игры, направленные на формирование фонематического восприятия. Они очень просты, доступны и разнообразны. Например, различение звукоподражаний, выбор названной картинки или игрушки из нескольких, выполнение простых заданий по речевой инструкции.

В дошкольном возрасте развитие фонематического слуха у детей способствует их подготовке к обучению грамоте. Для этого также проводятся различные игры, которые не требуют специального оборудования. Дошкольники определяют наличие звука в слове, его место (в начале, середине, конце), придумывают слово на заданный звук. Достаточно развитые навыки фонематического анализа позволяют детям в дальнейшем успешно овладеть чтением и письмом.

Как проверить слух у ребенка

Нормальное состояние слуховой функции является обязательным условием для успешного овладения речью и социальной адаптации человека. В случае задержки речевого развития малыша родители часто безуспешно обращаются к различным специалистам. А ведь, в первую очередь, нужно сделать не что иное, как проверить слух у ребенка. Здесь очень важна своевременность данного обследования. Раннее выявление какой-либо патологии даст возможность раньше начать коррекцию. Это позволит компенсировать имеющиеся нарушения.

Слуховой анализатор играет важнейшую роль в жизни человека и поэтому требует внимательного к себе отношения. Заподозрить нарушение слуха у детей можно в самом раннем возрасте. Если отсутствует слуховое сосредоточение, нет гуления, то первичную проверку необходимо провести сразу в домашних условиях. Для этого следует подобрать игрушки, звучание которых отличается по частоте, например: барабан, дудочка, погремушка. В проверке должны участвовать не менее двух человек: один из них незаметно подает ребенку звуковой сигнал, а другой следит за реакцией малыша. Слуховую функцию проверяют с 6 м, если ребенок никак не реагирует на звук, расстояние уменьшают. В случае отсутствия у малыша какой-либо реакции на звуковой раздражитель, его необходимо показать сурдологу.

Технология обследования слуха у детей старшего возраста зависит от степени их владения речью. Для нормально говорящих детей подбирается речевой материал, который состоит из простых слов. Исследование проводится с помощью разговорной и шепотной речи. После того, как проверить слух у ребенка данным способом не удается, вследствие его недостаточного владения речью, может быть использован камертон. Для уточнения диагноза применяется метод аудиометрии.

Слух у детей играет важнейшую роль в развитии их коммуникативных навыков. Именно вовремя сформированная речь делает возможным процесс обучения растущего человека, начиная с дошкольного возраста и заканчивая получением специальности. Любое повреждение слухового анализатора задерживает развитие малыша, препятствует его адаптации в обществе, ограничивает в выборе профессии.