Идея всех методик развития детей раннего возраста основана на том, что в течение первых трех лет жизни мозг ребенка развивается на 80%, а к семи годам его рост прекращается. Начиная обучение малыша лишь с 1-го класса школы, пропускается самое чувствительное к развивающим занятиям время.

Современные методики раннего развития детей разнообразны и многочисленны, но наиболее известные и популярные из них это: методика Монтессори, Домана, Никитиных и Зайцева. Зная особенности той или иной системы обучения, можно подобрать индивидуальную программу для своего ребенка.

Методика раннего развития детей Монтессори

В основе методики Монтессори лежит идея о том, что каждый малыш индивидуален и является свободной развивающейся личностью со своими сроками и планом познания окружающей среды и социума.

Принцип системы Монтессори заключается в создании вокруг ребенка специальной развивающей среды. В этой обстановке дети самостоятельно, с минимальными подсказками и помощью взрослых, совершенствуют свои физические навыки, учатся сопоставлять различные предметы и явления, развивают тактильные ощущения и сенсорную память. Родители или воспитатели в детском саду не навязывают ребенку свое мнение, насильственно не принуждают к определенным действиям или проявлению эмоций, а создают такую идеальную ситуацию, когда малыш сам обучается и познает внешний мир.

Предметная среда, организованная для ребенка по методике раннего развития детей Монтессори, условно поделена на несколько зон. Например, в зоне сенсорного развития дети играют с предметами, изучают их свойства и характеристики (форму, размер, цвет), совершенствуют чувствительную сферу (органы обоняния, вкуса и осязания).

Зона реальной жизни предназначена для развития навыков самообслуживания, концентрации внимания, мелкой и крупной моторики (вырезание, рисование, пересыпание, переливание и т. п.). Не менее интересны и полезны другие зоны: географическая, музыкальная, языковая, естественно-научная и математическая. Они отвечают за умственное развитие малыша. Для совершенствования физических навыков важна зона двигательной активности, где ребенок может бегать, прыгать, кувыркаться и ползать, развивая тем самым координацию движений, ловкость, равновесие, быстроту и внимание.

Материалы для методики раннего развития детей Монтессори обязательно изготавливаются из натуральных компонентов и, по сути, представляют собой среднее звено между развивающими играми и учебными пособиями.

Методика раннего развития детей Домана

Гленн Доман, основатель одноименного метода раннего развития, утверждает, что интеллект ребенка развивается быстрее, если в первые годы его жизни нагрузка на мозг максимальна. То есть практически с рождения, с малышом проводят двигательные упражнения, ускоряющие физическое развитие, а начиная с возраста 3-6 месяцев, регулярно показывают ребенку карточки, которые позволяют научиться счету, чтению и получить некоторые другие энциклопедические знания.

Основная идея методики заключается в том, что каждый человек может стать гением, а ключ к гениальности – это раннее развитие. Чем раньше начать занятия с ребенком, тем легче научить его всему. При этом лучшими учителями являются сами родители, особенно если знания даются искренне и радостно.

Несмотря на это, в методике раннего развития детей Домана есть спорные моменты:

• Система делает малыша пассивным участником, так как он получает информацию лишь для того, чтобы позже ее воспроизвести. Из-за этого у ребенка притупляется врожденная любознательность и исчезает желание познавать окружающий мир самостоятельно;
• Формирование у детей абстрактных образов, когда они сопоставляют названия тех или иных объектов только с определенной карточкой. Например, ребенок вряд ли узнает в зоопарке льва, которого видел на картинке. Для этого требуется не только опыт, но и интеллектуальная зрелость, которой годовалые дети еще лишены;
• На занятиях чаще всего задействованы только такие органы чувств как слух и зрение, а для целостного восприятия важно, чтобы участие также принимали обоняние, осязание и вкус;
• Обучение чтению по карточкам Домана строится на автоматическом запоминании слов, но ребенок при этом не может читать незнакомые слова в книгах, добывать нужную информацию и анализировать прочитанное. Малыш воспроизводит только заученный ранее текст;
• Ребенок лучше всего запоминает материалы, включенные в активную деятельность и игры, а по Доману все обучение строится только через карточки.

Методика раннего развития детей Никитиных

Авторами еще одной современной методики раннего развития детей являются российские педагоги Е.А. Никитина и Б.П. Никитин, родители семерых детей. Их система обучения основана на играх ребенка с мамой и папой. Основу занятий составляют головоломки, решая которые малыш развивает как логическое, так и образное мышление.

Такие игры заставляют ребенка включать творческое мышление и думать о действии на несколько шагов вперед.

В процессе занятия дети решают определенный набор заданий с помощью игрушечных кубиков, конструктора и других предметов. Все задачи при этом представлены в разных формах – устные, письменные, моделирование.

В системе обучения Никитиных каждому возрасту соответствует свой уровень сложности заданий, то есть существуют игры как для малышей 2-3 лет, так и для школьников старших классов. Как только задание выполнено, ему на смену приходит более сложная головоломка.

Методика раннего развития детей Зайцева

Методика раннего развития детей Зайцева (знаменитые "кубики Зайцева") направлена главным образом на ускоренное обучение ребенка письму, счету и чтению. В ее основе лежит систематичность подачи обучающих материалов и естественная потребность детей в игре.

Звучащие кубики Зайцева отличаются цветом и размером, на них изображены буквы алфавита. Играя в них, ребенок ищет ответ на заданный вопрос, при этом, чтобы выбрать правильный вариант, нужно задействовать не только зрение, но и слух. Через несколько занятий ребенок 3,5-4 лет может научиться читать, а совсем маленькие малыши в возрасте года начинают говорить первые слова.

Н.А. Зайцев считает не слог, а склад единицей строения языка. Именно такие склады расположены на сторонах его кубиков. Предложенная методика развития детей раннего возраста помогает ускоренно изучить не только русский язык, с ее помощью можно быстро выучить и английский.

Методика Зайцева опробована на практике в сотнях детских дошкольных учреждений и не раз доказала свою эффективность. Малыш, который занимается по системе Зайцева с трехлетнего возраста, в семь лет может идти в 4-й класс школы.

Правильный выбор современной методики раннего развития детей – это очень важный вопрос для родителей малыша. Им следует внимательно ознакомиться с каждой системой обучения и остановиться на наиболее подходящей, либо выбрать лучшее из всех методик, объединить и применять на практике. Только так можно раскрыть возможности, которые заложены в каждом ребенке, всесторонне его развить и подготовить к дальнейшей взрослой жизни.